第106章安希蓉再创新游戏法 (第1/2页)

第106章安希蓉再创新游戏法
　　
　　小土地汤鲁也抢着说：“10大年二十三坐起正月初一会识字、11学生争着当教师、12学生成了比赛选手、13比赛升级妈妈智慧、14十个月学完小学知识、15十个月会走路会大驯狗……都循规前进、都不可思议！”
　　
　　小魔女一下子也兴奋了起来，转而马上又在苦思：“我不能让文曲星这么爽！得好好的整整他！”
　　
　　小土地汤鲁却开心地说：“现在是小丸子10个月的时候，实际上按新年的时间看，现在已经是4月份了，清明早已经过去了。小学1到6年级的各科，包括：语文、数学、英语，思想品德、社会等各科，以及音乐体育美术等的知识，安希蓉都把它们都做成了知识卡片，已经是满满两大桶的知识卡片。而且通过与其他人进行知识卡片游戏，即看谁知识卡片拿得快、拿得好、拿得准。通过玩知识游戏，小丸子在4个月时间之内，疯狂的增长知识！”
　　
　　小仙女听了，很开心地笑了，只要说文曲星好的，她都开心，她都愉悦地笑着。
　　
　　小魔女却不是很爽地说：“很顺有什么用，你们看看文曲星脑中的四大技能，都只有一半的能力水平，没有一个超过六级的。”
　　
　　“很不错啦，文曲星毕竟才十个月！”小仙女却是很满足地说。
　　
　　面对当前的儿子，一般的妈妈已经满足透了！但是安希蓉，很不满足，她又想到了，即如果一直让小丸子玩这种单纯性的知识游戏，应该不会再有什么优越成效了，于是安希蓉便想到另一种游戏方式，也就是对已有的知识卡片进行二次开发，即利用已有的知识卡片进行组句游戏。
　　
　　这种游戏，安希蓉想好了两种玩法，一种是既定性组句，即先统一说一句话，双方按照要求到各自的卡片堆中去找相关的字词卡片，组成句子，这种游戏跟以前玩的游戏差不多，就是卡片一次性找得多了点，没什么智慧营养。
　　
　　再一种是即兴性组句，这种组句比较智慧，就是每人从对方的卡片堆中，取同等的几张卡片给对方，然后按照所提供的字词，进行组句。这种游戏也有三种玩法：一种是仅就所提供的字词组句，标点符号随意；另一种是除了标点符号随意外，自己还可随意补充3-5个字。谁组的意思好，就谁赢。可以由裁判或在场的人共同裁决或投票决定。这种游戏难度就大了许多，而且需要一定的思想、智慧和技巧，安希蓉是想通过这种游戏，了解一下自己儿子的智慧水平。第三种是加上限定时间完成，这种相对比较有比赛感。
　　
　　安希蓉是个行动派，说干就干，组句首先就在小丸子和他妈妈之间、小丸子和两个姐姐之间进行，先进行简单的游戏。以最简单的例子来说明，比如：“我要吃东西”，小丸子非常的聪明，听妈妈这么一说，快速取出卡片，别看小丸子还小，非常的光滑、灵活，一双眼睛、一双手快速配合，两下下就把所需的卡片找出来了，而后很快就组成了句子。屈雨晴和屈满霞的兴趣也都被调动起来，玩得不亦乐乎。开始时，安希蓉是限范围的，即先限范围在1-3年级各科的字与词，几天后就把范围扩大到1-6年级各科的字与词。第一阶段游戏是随便说平常话，各自进行组句游戏。
　　
　　

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